哈工大全媒體（閆明星 綜合/文 辛然 資料片/圖）黨的十八大以來，學校深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，緊緊圍繞回答好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本性問題，堅持立德樹人根本任務，瞄準學術大師、工程巨匠、業(yè)界領袖和治國棟梁四類杰出人才培養(yǎng)目標，大力涵養(yǎng)愛國奮斗精神底蘊，持續(xù)完善“五育”并舉頂層設計，全面深化人才培養(yǎng)供給側改革，著力強化校管核心課、院管專業(yè)核心課和專業(yè)方向軌道課分類別、分層次、模塊化建設，杰出人才培養(yǎng)新招不斷、成效顯著。 

賀信精神引領效應持續(xù)顯現(xiàn) 本科生招生成績再創(chuàng)新高 

在習近平總書記賀信精神引領下，學校統(tǒng)籌多方資源，大力推進招生機制改革，學校一流大學品牌形象廣為傳播、深入人心。學校本科生生源全國平均排名在兩年內連升9位的基礎上，2022年又向前提升3位，躍升至全國第13位。2022年，4個省份排名進入全國前10名、23個省份排名進入全國前15名、25個省份排名近年來最好，錄取的高分生源數(shù)量大幅提升，由院士領銜或擔任班主任的院士特色班和未來技術拔尖班入選學生數(shù)量均創(chuàng)歷史新高。

2019-2022年哈工大本科生錄取分數(shù)線全國排名增長圖

校黨委書記熊四皓帶隊走訪哈爾濱市第三中學校并為學生代表贈送《劉永坦傳》

校長韓杰才深入多所重點中學為學子作報告

院士特色班成為學校人才培養(yǎng)“金字招牌”

學校堅持以“大師引領大師”“大師塑造大師”“大師成就大師”，創(chuàng)新推出永坦班、善義班、小衛(wèi)星班、智能機器人班等院士特色班，選聘劉永坦、杜善義、韓杰才、曹喜濱、段廣仁、劉宏6位院士擔任班主任。中央廣播電視總臺以《哈工大：院士領銜拔尖人才特色班》為題，對我校杰出人才培養(yǎng)改革經(jīng)驗作深度報道。新華社重磅推出《求解“錢學森之問”：哈工大“院士班”的答卷》，報道閱讀量達150萬人次。在院士們的率先垂范下，一批國家級高層次人才、國家級青年人才主動報名爭當班主任，擔負起學生健康成長指導者、引路人的職責。

校黨委書記熊四皓深入小衛(wèi)星班和學生交流

校長、中國科學院院士、善義班班主任韓杰才走進善義班

永坦班班主任劉永坦院士和學生座談交流

小衛(wèi)星班班主任曹喜濱院士與學生合影

智能機器人班班主任劉宏院士與學生座談交流

新華社重磅報道《求解“錢學森之問”：哈工大“院士班”的答卷》

全國首批未來技術學院暨問天書院成立揭牌

學校面向未來科技產業(yè)發(fā)展，聚焦未來革命性、顛覆性技術人才需求，融入工程教育新理念，設立未來技術學院，重點建設人工智能、智能制造和生命健康3個技術方向，推行2+X多元人才培養(yǎng)體系，貫通本-碩-博-優(yōu)秀預留師資一體化人才培養(yǎng)路徑。2021年，學校獲批全國首批未來技術學院。2022年6月，由冷勁松院士擔任院長的未來技術學院暨問天書院揭牌。

哈工大未來技術學院暨問天書院揭牌儀式

卓越工程師學院成立 我校入選儲能技術國家急需高層次人才培養(yǎng)專項

面向國家戰(zhàn)略需求和關鍵領域卡脖子問題，聚焦培養(yǎng)“鉆研真問題、塑造真規(guī)格、錘煉真功夫”的新時代卓越工程師，學校于2021年成立卓越工程師學院，以國家急需高層次人才培養(yǎng)專項等為抓手，布局了“集成電路”“儲能技術”“人工智能”“雙碳”等專項人才培養(yǎng)。2022年秋季學期，首批252名研究生已進入學院學習。2022年8月，全國10所高校入選儲能技術國家急需高層次人才培養(yǎng)專項，我校榜上有名。

卓越工程師學院歡迎新同學

學校入選首批“國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院”建設單位

讓學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的青春賽道上跑出“加速度”

學校黨委全力支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，持續(xù)完善課程、項目、平臺、保障“四位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，以獨具哈工大特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系和全方位服務平臺，支持學生在青春的賽道上跑出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“加速度”。學校獲批全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、全國雙創(chuàng)示范基地、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革特色典型經(jīng)驗高校、全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院建設單位，榮獲“國創(chuàng)計劃”實施工作先進單位、全國高等學校創(chuàng)業(yè)教育研究與實踐先進單位等榮譽。

哈工大“四位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

哈工大大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園

學生在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園互動體驗

創(chuàng)業(yè)團隊在進行研討

堅持“五育并舉” 推動學生德智體美勞全面發(fā)展

學校構建“哈工大四季”校園文化品牌，以“春、夏、秋、冬”為體系框架，打造冰雪文化節(jié)、寢室勞動節(jié)、志愿服務節(jié)、傳統(tǒng)文化節(jié)、少數(shù)民族文化節(jié)等28項專題，形成了“師生大合唱”“迷你馬拉松”“主樓后花園”“消夏電影展”“冬季雪合戰(zhàn)”等多個千人級子品牌活動，實現(xiàn)一季一中心、一月一主題，引導支持廣大學生德智體美勞全面發(fā)展。新百年以來，學校組織開展各類活動3200余場、累計參與達12萬人次。

校園馬拉松

“雪合戰(zhàn)”比賽

冰球比賽

哈工大交響樂團新年音樂會

校園冰雪文化節(jié)

持續(xù)完善“思政課程+課程思政”大思政課體系

學校獲批教育部首批課程思政教學研究示范中心

學校持續(xù)完善“思政課程+課程思政”大思政課體系，成立了課程思政建設研究中心，充分發(fā)揮思政課作用，把道理講深、講透、講活，講到學生心坎上。2020年，“形勢與政策”思政課程獲評國家級一流本科課程。2021年，學校獲批教育部“全國高校思政課名師工作室”，獲批教育部首批課程思政教學研究示范中心，3門課程獲批示范課程。學校還獲評黑龍江省課程思政建設示范高校、課程思政建設研究示范中心、研究生課程思政教學研究中心建設項目。

《黑龍江日報》整版報道《大思政課的“哈工大樣本”》

我校獲頒教育部首批課程思政教學研究示范中心牌匾

馬軍院士在研究生課程思政教育“精品公開課”系列觀摩活動中授課

航天國防和選調生就業(yè)人數(shù)持續(xù)攀升

“到祖國最需要的地方去”成為廣大學子的共同選擇

學校建立了校領導每年深入航天國防重點單位推動人才輸送工作機制和選調生的選、培、送、跟蹤管理體系，通過邀請重點單位入校宣講行業(yè)前沿、杰出校友出席重要儀式講述成才故事、與地方政府共建政務實習基地、建設信息化平臺精準推送就業(yè)信息等方式，持續(xù)引領青年學生主動將個人發(fā)展同國家和民族的前途命運緊密相連。收到賀信以來，學校航天國防就業(yè)人數(shù)增長78.6%，選調生人數(shù)增長156.9%。學校2012年獲評全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校，2021年入選全國高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作典型案例，2022年獲評全國高校職業(yè)生涯咨詢特色工作室。2021年，學校擔任教育部國防科技行業(yè)就指委主任委員單位。

2019-2021年哈工大航天國防就業(yè)人數(shù)增長圖

校黨委書記熊四皓與佳木斯校友（選調生）座談交流

學校擔任教育部國防科技行業(yè)就指委主任委員單位

中國航天科工集團有限公司第二研究院黨委書記馬杰校友在研究生開學典禮上講述成長故事

不斷探索中外合作辦學路徑

學校與圣彼得堡國立大學數(shù)學與應用數(shù)學、應用物理學、化學3個專業(yè)合作辦學項目2022年啟動招生，共招收145名學子；與瑞士蘇黎世藝術大學在深圳共同成立了非獨立法人中外合作辦學機構——哈爾濱工業(yè)大學深圳國際設計學院，首屆學子已入學；通過聯(lián)合培養(yǎng)、交換學生、學生實習、文化體驗、國家公派研究生等形式加大選派優(yōu)秀學生出國力度。其中，2020年，我校CSC出國留學項目錄取384人、位列全國第1。

中俄聯(lián)合校園效果圖

留學生參觀工程創(chuàng)新實踐中心

世界手牽手中外學生文藝晚會

學生競賽成績在“全國普通高校學科競賽排行榜”中三年蟬聯(lián)第一

學校以獲獎數(shù)量1388項、總分100分獲得2017-2021年全國普通高校大學生競賽榜單榜首，以獲獎數(shù)量639項、總分100分獲得2021年全國普通高校大學生競賽榜單榜首，這是學校連續(xù)3次獲得以上榜單冠軍。學校以獲獎數(shù)量1725項、總分100分的絕對優(yōu)勢獲得全國普通高校大學生競賽六輪總榜單冠軍。

哈工大在全國普通高校大學生競賽六輪榜單中的排名

我校在第十屆全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽中獲一等獎作品

紫丁香智能車隊創(chuàng)新作品智能車

牽頭獲國家級教學成果獎7項

課程建設、專業(yè)建設、教材建設、平臺建設等全面開花

學校高度重視教學資源建設，大力助推教師教學能力提升，一批標志性成果和項目彰顯人才培養(yǎng)領域新突破。